Beszámoló | Grotta Művészeti Egyesület

A GROTTA MŰVÉSZETI EGYESÜLET

ELNÖKÉNEK

ÉV VÉGI BESZÁMOLÓJA

2021/2022-es tanév

A GROTTA Művészeti Egyesület elnöke évenként összegző értékelést készít az egyesület által fenntartott Grotta Alapfokú Művészeti Iskola éves tevékenységéről.

A fenntartó az értékelést a honlapján nyilvánosságra hozza.

A fenntartó az intézményre vonatkozóan elvárja, hogy az intézménye magas színvonalon, a szűkebb és tágabb környezeti elvárásoknak megfelelően működjön.

A fenntartó elvárásaihoz kapcsolódó feladatok:

Költséghatékony gazdálkodás.
A beiskolázás tudatos tervezése.
Az eszköz-ellátottság fejlesztése.
Készségek, képességek magas szintű fejlesztése.
A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetűekkel való foglalkozás, tehetséggondozás.
Átjárhatóság biztosítása a művészeti iskolák megfelelő tanszakai és évfolyamai között.
Pályaorientáció, a pályaválasztás segítése.
Kapcsolattartás a szülőkkel, a fenntartóval, a partnerekkel.
A pedagógiai programban elfogadott nevelési feladatok végrehajtása.
Személyiségfejlesztés.
Esélyegyenlőség biztosítása.

A Grotta Művészeti Egyesület által fenntartott Grotta Alapfokú Művészeti Iskolában folyó munkát a fenntartó folyamatosan ellenőrzi.

A fenntartó által tartott ellenőrzések mindig segítő szándékúak, céljuk a hibákra való rávilágítás, az előremutató irányok megtalálása és azok továbbvitelének, valamint a hibátlan munkára törekvésének segítése.

A művészeti iskola igazgatója minden év június 30-ig beszámolót készít, és ezt megküldi a fenntartónak.

Az intézmény vezetése a törvényes működés érdekében folyamatos belső ellenőrzést végez.

A nevelőtestület tagjai azonosulnak a pedagógiai programban meghatározott célokkal és elvárásokkal.

A szakos ellátottság továbbra is 100%-os megvalósulásán túl, a pedagógusok művészeti és alkotó tevékenysége kimagasló.

Minden tanuló számára egyformán biztosított a magas szintű szakmai képzés, valamint a szakmai munkához szükséges eszközökkel való ellátottság.

A Fenntartó továbbra is támogatja a művészeti iskola pályázatokon való részvételét.

Képzőművészet

A művészeti iskola kiemelt hangsúllyal kezeli a versenyekre, pályázatokra történő felkészítést. Tehetségeit versenyeken való részvételre ösztönzi, melynek lehetőségét megteremti.

Iskolánk Regisztrált Tehetségpontként működik.

Az intézmény székhelyén és a telephelyeinken is a képzőművészeti vizsgák eredményesen, sikeresen zárultak, melyek csoportonként, a pedagógusok és Almási Mariann által készített fotók alapján, és Pétersz Nóra tanárnő munkája által megtekinthetőek az iskola honlapján és facebook oldalán.

Rendezvények, versenyek, eredmények:

A Covid vírushelyzethez a székhelyen és a telephelyek iskoláiban is alkalmazkodtunk: fertőtlenítés, hőmérőzés, maszk, szülők nem mehettek be az iskola épületébe…stb. A kialakult helyzet miatt ünnepi rendezvényeink továbbra is elmaradtak, illetve ellenőrzött körülmények között történt.

A tanév során a helyzetre való tekintettel összevont, iskolai tanévzáró ünnepséget nem tartottunk. A bizonyítványok kiosztását székhelyen és a telephelyeken is csoportonként, az előírt szabályokat betartva osztottuk ki.

Facebook oldalunkon továbbra is, ill. a honlapunkon folyamatosan, naprakészen kerültek fel az elért eredményeink. A székhelyen és a telephelyeinken a képzőművészeti vizsgák eredményesen zárultak, melyek csoportonként megtekinthetőek az iskola honlapján és facebook oldalán.

A tanév második félévétől egyre több verseny kiírására került sor.

A VII. Országos Fotó verseny döntőjébe nagy örömünkre 7 tanuló jutott be. Budapesten a döntőben is igazán eredményesek voltak a tanulók. országos 2. hely Kis Hunor Álmos, 3. hely Szalontai Zsombor

Az országos grafikai verseny döntőjébe Dávid Adél jutott be, melyet Pomázon rendeztek. A II. Országos Tornyai Festészet Verseny döntőjében Fajkusz Nóra képviselte az iskolánkat, aki a Hódmezővásárhelyen a döntőben különdíjban részesült. Nóra művészeti alkotó munkájáért Csongrád városa: Fiatalok a kultúráért díjban részesült.

A képzőművészeti oktatás célja és tantervi programja a nyitottság, az igényesség és az erkölcsi fogékonyság alakítása mellett az esztétikai érzékenység és a képi műveltség, valamint a képi emlékezet és képzelet tudatosítása, kiművelése. Ezen tényezők nem csak a művészi érzékenységet fejlesztik, hanem kialakítják azt a képességet, amellyel a tanulók érzéseit vizuális eszközökkel kifejezésre juttathatjuk.

A képzés elősegíti a vizuális kultúra iránt fogékony tanulók művészeti szakterületeken valójártasságának megszerzését, illetve fejlődését.

Az életkori sajátosságok figyelembe vételével gyarapítja ismereteiket és alakítja készségeiket.

Az alapfokú és továbbképző évfolyamokon a tanulók szorgalmuktól és képességeiktől függően szerezhetnek szakirányú jártasságot.

A képző -és iparművészeti oktatás célja: a vizuális kultúra és a művészi kommunikáció sajátosságait ötvözve a múlt értékeinek tovább éltetése, a hagyománytisztelet és a vizuális műveltség megszerzése.

A képzőművészeti eredmények folyamatosan táblázatban rögzítve, archiválva:

Versenyek/Pályázatok

Fellépések,

kiállítások

Felkészítő

tanár

Tanuló neve

Eredménye

Helyi

Térségi

Megyei

Regionális

Országos

Nemzetközi

1.		A Herman Ottó Intézet „Drága kincsünk a hermelin” című érme- és ékszerrajzoló pályázata	Nagyné Csernus Mariann	Debreceni Levente Szalóki Mariann Kovács Petra	Nem lettek díjazottak. Meg lettek híva Díjátadó Gálára nov.13-ra
2.		Hagyományok Háza Mikulásjárás című rajzpályázata, a Szent Miklós napi szokások megjelenítése	Szepesiné Pálfi Erika	Berényi Bence Gyugel Gréti Zsuzsanna Somogyi Máté Horváth-Varga Róza Bökös Eszter Adrienn Varga Áron Józan Lilla Kocsis Henrietta Nelli Bozó Léna Lakatos Larissza Hanna Fábián Édua	Mindenki Emléklapot kapott!
3.		Hagyományok Háza Mikulásjárás című rajzpályázata, a Szent Miklós napi szokások megjelenítése	Pétersz Nóra	Barta Zsanett Muikku Marianna Eila Serfőző Csenge Emőke Fajkusz Nóra Klucsai Dániel Pintér Réka	Mindenki emléklapot kapott!
4.	Piroskavárosi Szociális Család- és gyermekjóléti Intézmény Városi Mikulás rajzpályázata		Boneczné Bakó Anikó	Megyesi Flóra Makai Levente Makai Vivien Dávid Adél	I. hely
5.	Piroskavárosi Szociális Család- és gyermekjóléti Intézmény Városi Mikulás rajzpályázata		Stéhlikné Szalkai Mária	Oláh Neszta Sorbán Panna Kovács Dániel Kalapács Milán Kozák Csilla Krisztina Fejes Gabriella Anna	2. hely 2. hely

6.	Piroskavárosi Szociális Család- és gyermekjóléti Intézmény Városi Mikulás rajzpályázata		Pétersz Nóra	Vajda Laura Muikku Marianna László Adrienn Klucsai Dániel Barta Zsanett Antal Emese	I. hely I.hely
7.		VII. Országos Fotó és Film Verseny	Német Gabriella	Szűcs Péter Máté Nagy Gábor Márk Saliga Attila Szabó Dominik Noel Beke Levente Kiss Hunor Álmos Szalontai Zsombor	Mindenki a döntőbe jutott! II. hely III. hely
8.		Szín-Játék Würtz-pályázat	Boneczné Bakó Anikó	Megyesi Flóra Ujszászi Eszter Róla Fani Szabó-Bogár Szofi
9..		VIII. Országos Grafikai Verseny Teleki-Wattay Művészeti Iskola és AMI.	Boneczné Bakó Anikó	Dávid Adél Borbás Fanni László Eszter Radics Léna Ujszászi Eszter Szentgyörgyi-Nagy Sára Róla Fanni	Döntőbe jutott! Többiek emléklapot kaptak
10.		VIII. Országos Grafikai Verseny Teleki-Wattay Művészeti Iskola és AMI.	Pétersz Nóra	Muikku Marianna Eila Fajkusz Nóra Klucsai Dániel Nagy-Halmagyi Eszter Stefánia Vörös Lili Vajda Laura Pintér Réka	Emléklapot kaptak
11.		Ismerd meg Magyarországot, „A mi mesénk” rajzpályázata	Szepesi Dóra Anna	Hattayer Laura Kádár Lili Kókai Andrea Kormányos Zoé Dóra

12.	A Karitáció Alapítvány „Ha nagy leszek, Bohócdoktor leszek” rajzpályázata	Stéhlikné Szalkai Mária	Fejes Dorina Kitti Oláh Neszta Kalapács Milán Fejes Gabriella Anna Kozák Csilla Krisztina
13.	II. Országos Tornyai János Festészetverseny	Boneczné Bakó Anikó	László Eszter Szatmári Bálint Radics Léna
14.	II. Országos Tornyai János Festészetverseny	Pétersz Nóra	Klucsai Dániel Ecsédi Dániel József Muikku Marianna Eila Fajkusz Nóra Vajda Laura Pintér Réka	Különdíj!
15.	Fiatalok a Nemzetér Alapítvány, Kárpát-medencei ifjúsági népdalversenye	Ijjas Noémi	Justin Bálint Justin Martin	Oklevetet kaptak a részvételért
16.	Méhészet folyóirat, a Drót alkotói portál, a Magyar Írószövetség és az xForest.hu „Méhbarát kertek rajzpályázata”	Stéhlikné Szalkai Mária	Meló Dorina Mihály Sándor József Kalapács Milán Schőnfeld Olivér Kovács Dániel Sorbán Panna Oláh Neszta

Zeneművészet:

A zeneművészeti oktatásunk kiemelt évi feladatai voltak:

a technikai készség, az improvizációs készség és képesség, az alkotó magatartás, a kreativitás kialakítása,
a zenei képességek fejlesztése: hallás, intonációs érzékenység, ritmusérzék, fogékonyság a dinamika és a hangszín különbségeire, zenei memória és fantázia, előadói és manuáliskészség, a zenei karakterek iránti érzékenység kialakítása.

A zeneművészeti eredmények folyamatosan táblázatban rögzítve, archiválva:

Versenyek/Pályázatok

Fellépések,

kiállítások

Felkészítő

tanár

Tanuló neve

Eredménye

Helyi

Térségi

Megyei

Regionális

Országos

Nemzetközi

1.			XXII. Nemzetközi Gitárfesztivál, VIII. Szegedi Nemzetközi Ifjúsági Gitárverseny	Bajomi Nagy Péter	Góg Sára	2. hely
2.	XXXII. Csongrád-Csanád Megyei Kortárszenei Találkozó, Szentes			Bajomi Nagy Péter	Góg Sára	Kiemelt Nívódíj
3.		A szegedi Dugonics A. Piarista Gimn. AMI rendezésében XIII. Tavaszi Gitártalálkozó		Bajomi Nagy Péter	Góg Sára	Nívódíj + fődíj: Őszi Nemzetközi Szegedi Gitárfesztiválra teljeskörű belépőjegy.
4.		A szegedi Dugonics A. Piarista Gimn. AMI rendezésében XIII. Tavaszi Gitártalálkozó		Mészáros János	Bérces Bercel	Dicséretet kapott
5.		Fiatalok a Nemzetér Alapítvány, Kárpát-medencei ifjúsági népdalversenye		Ijjas Noémi	Justin Bálint Justin Martin	Oklevetet kaptak a részvételért
6.		Csanytelek Sulisztár		Ijjas Noémi	Justin Bálint Justin Martin Katona Nikolett	2. hely (nemzetközi versenyen való részvétel)

A székhelyen és a telephelyek iskoláiban is alkalmazkodtunk a Covid helyzethez helyzethez: fertőtlenítés, hőmérőzés, maszk, szülők nem mehetnek be az iskola épületébe…stb.

A covid helyzet miatt ünnepi rendezvények, koncertek megrendezésére nem került sor.

A vizsgák lebonyolítása időben, a kiakut helyzetnek, az előírásoknak megfelelően megtörtént, a jegyzőkönyvek elkészültek, a bizottságok részéről aláírásra kerültek.

A szereplések, versenyek dokumentálása folyamatos volt a honlapon és a facebookon való megjelenés miatt. Az országos versenyekre való felkészülés, felkészítés folyamatos, a munkatervnek megfelelően történt.

Vezetői ellenőrzés és értékelés:

A tanmenetek, a naplók, törzskönyvek adatainak felvitele időben elkészült.

Az adminisztrációs fegyelem javult.

Kimutatás készült a térítési díj és tandíj befizetésekről, mely megküldésre került a fenntartónak.

A rendszeres gyermekvédelmi kedvezménnyel rendelkező, SNI és a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat pontosan nyilvántartják.

Emberi erőforrás fejlesztés:

A 2021/2022-es tanévre vonatkozó Beiskolázási Terv a törvényi előírásoknak megfelelt.

A szakmai továbbképzéseken való részvétel, a pedagógusok önálló jelentkezésével történt.

A nevelőtestület pedagógus minősítésre való felkészítése folyamatos.

A BECS csoport elkészítette az éves önértékelési tervet.

A POK által szervezett tehetséggondozó tantestületi továbbképzés az őszi időszakban valósul meg a covid helyzet miatt.

Közösségfejlesztés és együttműködés:

A művészeti iskola a közösségfejlesztést minden formában támogatja. A közösségépítés, a közösségfejlesztés mindig az adott telephelyen oktató pedagógus feladata. Az iskolában nagyon jó a tanár-diák légkör.

Belső kapcsolatok, együttműködés:

A művészeti iskola közösségi oldala beváltotta a hozzá fűzött reményeket, naprakészen megtalálhatóak a tanulók, növendékek pályázati eredményei, szereplései és az aktuális információk is, mely egy sikeresen működő kommunikációs rendszer.

Az intézmény külső kapcsolatai

Az iskola szoros kapcsolatot épített ki a közvetlen környezet társadalmi, gazdasági és civil szereplőivel, a társintézmények vezetőivel, pedagógusaival.

A működés törvényessége

Az intézményi szabályozó dokumentumok hatályosak, a törvényi előírásoknak megfelelnek. Az alapdokumentumok mind az intézmény honlapjára, mind a KIR rendszerbe feltöltésre kerültek.

A szükséges tanügyi nyomtatványok rendelkezésre állnak, megfelelőek, jogszerűek.

Az intézményvezetés nagy figyelmet fordít a tanügyi dokumentumok naprakész, hiteles és előírásoknak való vezetésére, melyet az egyesület ellenőrzött.

Az Állami Számvevőszék ellenőrzése februárban lezárult. Az intézményt fenntartó egyesület az alacsony kockázati besorolásban szerepel.

A tanulók és pedagógusok rögzítése a KIR rendszerben naprakész. A tanügyi dokumentumok ellenőrzése rendszeres a vezetés részéről.

Az intézményben a csoportok szervezése a vonatkozó jogszabály alapján történt.

Az intézmény pedagógiai programjában megfogalmazott célok és elvek megvalósultak az intézmény szakmai munkájában.

A tantárgyak tantárgyi programja, a tanítási órákon folyó oktató – nevelő munka megfelel az elvárásoknak.

Intézmény gazdálkodása

A 2021/2022-es évi költségvetést a fenntartó jóváhagyta. Az intézmény az éves költségvetésben foglaltaknak megfelelően gazdálkodik.

Az intézmény gazdálkodása a vonatkozó jogszabályokban a törvényességi szempontoknak megfelel.

Az intézménynek köztartozása nincs.

A KIR rendszerben működtetett gazdálkodást érintő adatközlési kötelezettségének határidőre eleget tett.

Az iskola tárgyi feltételei a színvonalas oktatáshoz adottak, az anyagbeszerzés folyamatos volt, a szaktanárok igényfelmérése alapján történt.

A tárgyi eszközök nyilvántartása folyamatos és a törvényi előírásoknak megfelelően van vezetve. Az intézmény számára az eszköz feltételek a jogszabályok által megkívánt módon rendelkezésre állnak.

A törvényben meghatározott eszközlistán felül is rendelkezésre állnak a tanulók számára eszközök.

A már meglévő eszközöket továbbra is rendeltetésszerűen használja az intézmény.

Az iskola számviteli rendszerét, számviteli politikát, az elszámolás elveit és eljárásait kidolgozta, aktualizálja.

Az intézmény működéséhez szükséges szabályzatokkal rendelkezik.

A Számviteli politika éves felülvizsgálata és aktualizálása a jogszabályi változások függvényében megtörtént.

A költségvetési lehetőségeket továbbra is saját bevételekkel igyekezett növelni az intézmény. Ennek lehetőségei a térítési és a tandíjbevételek, melynek tételes intézményi elszámolása megtörtént a tanév végén a fenntartó felé.

Az intézmény takarékosan és hatékonyan gazdálkodik a rendelkezésre álló eszközeivel és forrásaival.

Igazgatói beszámoló

Ahhoz, hogy a gyerekek a szépséget felfogják, megértsék, nem elég csak a tehetség, tanulással kell a fogékonyságot megszerezni és tökéletesíteni. Az így megszerzett és idővel kialakult szépérzéket nevezhetjük méltán ízlésnek.

Szépséget vinni a mindennapi életbe – ez olyan tudomány, amit nem magától sajátít el az ember. Ezt a ritka ajándékot csak a gyermekkorból vihetjük át a felnőttkorba. Ezért olyan fontos, hogy széppé tegyük a gyermekkort, hogy megtanítsuk a gyermekeket a környező világ szépségeire.

Miért is fontos a művészeti nevelés, a művészeti oktatás?

Egyrészt azért, mert itt a tanulók élményszerűen tapasztalhatják meg a művészeti stílusok és irányzatok sokszínűségét, valamint azokat a kifejezési formákat, amelyek a művészetekben ötvöződnek. Megtapasztalhatják, hogy az alkotás folyamata a legértékesebb emberi alapképesség.

Másrészt azért, mert a művészeti tevékenység egyik legnagyobb hatása, hogy fejleszti a személyiséget.

A művészetek az élet alkotó energiáit adják. Fejlesztik a gondolkodást, a koncentrációt, a nyitottságot, az önbizalmat. Erősítik a képességet és szándékot arra, hogy az értéket észrevegyük, felkutassuk. Ezekre a mindennapi életben nagy szükség van, tehát a személyiségformálásnak egy fontos eszköze a művészetoktatás.

Intézményünk alapvető funkciója és a Pedagógiai Programunk legfőbb célkitűzése is a tehetségek gondozása, a veleszületett vagy szerzett képességek továbbfejlesztése. Cél, hogy ezen tanulóink megtalálják azt az utat, amelyen eredményesen haladhatnak előre A tehetségek fejlesztését kiemelten kezeli iskolánk, a kreatív képességek kialakításához pozitív környezeti hatásokat biztosítunk.

A művészeti iskolában olyan képzést kapnak a tanulók, amely alakítja személyiségüket, fejleszti képességüket, fejleszti őket a továbbtanulásra, a választott szakmára. Mindezt a munkát a jól felkészült, maguk is alkotó pedagógusok végzik, akiknek személyisége pozitívan hat a tanulók alkotói tevékenységére.

Az intézmény számára fontos a tehetségek korai felismerésére, tudatos fejlesztése. A gyermekek egyénisége alakítható, szakmai tudásuk éveken át bővíthető, mely irányíthatja pályaválasztásukat a képzőművészet és zeneművészet terén is.

Az iskola fontos feladata: a szülők és a pedagógusok közötti folyamatos együttműködés kialakítása, a tájékoztatás.

A jól felkészült, megfelelő végzettséggel rendelkező és alkotni tudó tanárok eredményes tartalmi munkát végeznek. Kellő előkészítő, érzelmi motiválással biztosítják a tanulók számára az élményszerű kreatív tevékenységet, az alkotómunkát. Így születhetnek csak eredményes alkotások.

Az iskola pedagógusainak beszámolói alapján egy teljes képet kaphatunk a tanévről, annak sikeres lezárásáról, melyet az intézményi beszámoló részletesen tartalmaz.

Összegzésként elmondható, hogy a Grotta Alapfokú Művészeti Iskola tantestülete sikeres és eredményes 2021/2022-es tanévet zárt.

Csongrád, 2022. augusztus 31.

Baranyi Lászlóné

egyesület elnöke